The Impact of an E-Training Program Based on Sustainable Professional Development on Enhancing Early Childhood Female Teachers' Confidence in Integrating Technology into Teaching

Authors

• Ensaf Nasser Abdulmohsen Al Mulhim, Associate Professor of E-learning and Training, Department of Curricula and Teaching Methods, Faculty of Education, King Faisal UniversityFollow

Article Language

arabic

Abstract

The study aimed to examine the impact of an e-training program based on sustainable development in enhancing early childhood teachers' confidence in integrating technology into teaching. The sample consisted of (30) teachers enrolled in the Master of Early Childhood program at King Faisal University. A quasi-experimental design with pre-post testing was employed, using the "Technology Integration Confidence" scale, and data were analyzed with a t-test. The results demonstrated the effectiveness of the sustainable development-based e-training program in boosting teachers' confidence in technology integration. Thus, this study provides practical evidence for professional development designers on the importance of incorporating sustainability-based e-training into professional development plans for early childhood teachers. It was also recommended to expand the application of this program to teachers of other specializations.

Keywords

Sustainable Professional Development; E-Training; Technology Confidence; Early Childhood

How to Cite This Article

Abdulmohsen Al Mulhim, Ensaf Nasser (2025) "The Impact of an E-Training Program Based on Sustainable Professional Development on Enhancing Early Childhood Female Teachers' Confidence in Integrating Technology into Teaching," University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences: Vol. 5 : Iss. 4 , Article 2.
Available at: https://doi.org/10.68114/1658-8797.1023

العنوان

أثر برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التنمية المهنية المستدامة على تعزيز ثقة معلمات الطفولة المبكرة بدمج التكنولوجيا في التدريس

نوع المقال

دراسة أصلية

اسماء الباحثين

إنصاف ناصر عبدالمحسن الملحم

الملخص

هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التنمية المستدامة في تعزيز ثقة معلمات الطفولة المبكرة بدمج التكنولوجيا في التدريس. تكونت العينة من (30) معلمة من الملتحقات ببرنامج ماجستير الطفولة المبكرة بجامعة الملك فيصل. استخدم المنهج شبه التجريبي مع اختبار قبلي وبعدي، وطبق مقياس "الثقة بدمج التكنولوجيا"، وحللت البيانات باختبار (ت). وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على مفهوم التنمية المستدامة في تعزيز الثقة بدمج التكنولوجيا في التدريس لدى معلمات الطفولة المبكرة. وبالتالي، يقدم هذا البحث دليلاً عملياً للقائمين على تصميم برامج التنمية المهنية، بأهمية تضمين برامج التدريب الإلكتروني القائمة على مفهوم الاستدامة في خطط التطوير المهني لمعلمات الطفولة المبكرة، كما يوصي بتعميم التجربة على معلمي التخصصات الأخرى.

الكلمات المفتاحية

التنمية المهنية المستدامة؛ التدريب الإلكتروني؛ الثقة التكنولوجية؛ الطفولة المبكرة